Aug 2026· Journal of Science & Technology· 0 citations
Abstract
Chương trình giáo dục phổ thông môn Khoa học tự nhiên (KHTN) định hướng về phương pháp hình thành, phát triển năng lực KHTN, giáo viên được khuyến khích triển khai giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực tổng hợp và vận dụng kiến thức, kỹ năng trong các lĩnh vực KHTN, công nghệ, kỹ thuật và toán học của học sinh để giải quyết những thách thức trong thực tiễn. Trong bài báo này, chúng tôi đề xuất xây dựng tiến trình dạy học chủ đề STEM “Xử lí đất chua” theo 5 hoạt động và tổ chức thực nghiệm sư phạm trong dạy học môn KHTN 8 tại 2 trường trung học cơ sở. Kết quả cho thấy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh có sự cải thiện đáng kể. Như vậy, việc áp dụng dạy học chủ đề STEM “Xử lí đất chua” đã góp phần bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh và có thể sử dụng trong thực tiễn giáo dục KHTN ở trường trung học cơ sở.
Trong bối cảnh đào tạo giáo viên Tiểu học gắn với yêu cầu đổi mới giáo dục STEM, việc chuẩn bị cho sinh viên sư phạm về năng lực dạy học STEM là rất quan trọng. Nghiên cứu này triển khai mô hình học tập phục vụ cộng đồng nhằm phát triển năng lực này, đồng thời bồi dưỡng ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên. Nghiên c...
Anh Thị Phương Nguyễn, D. H. Lưu, Đan Nguyễn Khánh Trần et al.· HNUE Journal of Science: Jou...· 0 citations
Nghiên cứu này nhằm phân tích mối quan hệ giữa năng lực số và kỹ năng học tập suốt đời của sinh viên khối Khoa học cơ bản tại Trường Đại học Quảng Bình trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục. Trên cơ sở khảo sát định lượng, các thành phần năng lực số được đo lường gồm: sử dụng công nghệ, giao tiếp – hợp tác số, an toàn...
Nghiên cứu được thực hiện nhằm đánh giá mức độ thành thạo về năng lực số của sinh viên khối ngành khoa học xã hội và nhân văn tại Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên theo Khung năng lực số dành cho người học được quy định tại Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ng...
Hong Thi My Tran, M. Nguyễn, Tuấn Minh Nguyễn· TNU Journal of Science and T...· 0 citations
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học và yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo theo chuẩn đầu ra, các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam đang từng bước triển khai mô hình giáo dục theo chuẩn đầu ra (Outcome-Based Education – OBE). Theo Spady (1994), OBE định hướng toàn bộ quá trình đào tạo nhằm đảm bảo người học đạt đ...
Sỹ Trần Nguyên, Thuý Phạm Diệu, Anh Le Minh· Tạp chí Khoa học Đại học Đại...· 0 citations
Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo tạo sinh đang thách thức liêm chính học thuật và tư duy độc lập của người học. Bài báo hệ thống hóa cơ sở lí luận về năng lực sử dụng trí tuệ nhân tạo, đạo đức số và liêm chính học thuật, từ đó đề xuất Khung năng lực sử dụng AI có trách nhiệm cho họ...
Hoài Oanh, Le Thi Thanh Tinh, Thuan Viet Nguyen et al.· Journal of Science & Technol...· 0 citations
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học là yêu cầu quan trọng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thiết kế và thẩm định kế hoạch dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4 trong môn Toán. Nghiên cứu sử dụng cách tiếp cận định tí...
H. Thi, Tuyến Trần· Journal of Technical Educati...· 0 citations
We use cookies to run the site and, with your consent, for analytics and to show ads.
See our Cookie Policy.
