Jun 2026· Прогрессивная экономика· 0 citations· 6 references
Abstract
Рост числа розничных инвесторов и расширение маржинального кредитования на российском спотовом рынке усилили значимость индивидуальной оценки кредитоспособности участников торгов, поскольку действующий нормативно-пороговый контроль обеспечения носит преимущественно реактивный характер и слабо учитывает структуру портфеля и поведение клиента. Целью статьи является сравнительная оценка прогнозной способности эконометрических и машинно-обучаемых моделей применительно к задаче раннего выявления маржин-колла. Научная новизна заключается в построении панельной аналитической витрины «клиент – дата», включающей портфельные, маржинальные, поведенческие, рыночные и институционально-стрессовые признаки российского рынка 2022–2025 гг., а также в эмпирической демонстрации проблемы переносимости моделей между периодами. В качестве методов использованы нормативно-пороговое правило, логистическая регрессия, случайный лес и градиентный бустинг; качество оценивалось по метрикам ROC-AUC, PR-AUC, precision, recall и F1-score при хронологическом разделении выборки. Результаты показали, что ансамблевые модели достигают высокого качества на обучающем периоде (ROC-AUC до 0,99), однако резко теряют прогнозную силу на тестовом периоде 2025 г., тогда как логистическая регрессия сохраняет умеренную, но более устойчивую ранжирующую способность. Практическая значимость состоит в обосновании комбинированного подхода «нормативный контроль плюс интерпретируемый скоринг» для брокерского риск-менеджмента. Перспективы дальнейших исследований связаны с регулярной перекалибровкой порогов, сегментной настройкой моделей и интеграцией прогнозной оценки в надзорную аналитику.
The growth of retail investing and the expansion of margin lending in the Russian spot market have increased the importance of an individual assessment of traders' creditworthiness, since the current threshold-based collateral control is largely reactive and poorly accounts for portfolio structure and client behaviour. The aim of the article is a comparative evaluation of the predictive ability of econometric and machine-learning models for the early detection of a margin call. The scientific novelty lies in constructing a panel «client–date» analytical dataset that combines portfolio, margin, behavioural, market and institutional-stress features of the Russian market in 2022–2025, and in the empirical demonstration of the cross-period transferability problem. The methods include a threshold rule, logistic regression, random forest and gradient boosting; quality was assessed by ROC-AUC, PR-AUC, precision, recall and F1-score under a chronological train-test split. The results show that ensemble models achieve high quality on the training period (ROC-AUC up to 0.99) but lose predictive power sharply on the 2025 test period, whereas logistic regression retains a moderate yet more stable ranking ability. The practical significance is the justification of a combined «regulatory control plus interpretable scoring» approach for broker risk management. Further research is associated with regular threshold recalibration, segment-specific tuning and integration of predictive scoring into supervisory analytics.
В работе рассматривается задача идентификации параметров обмотки трехфазного силового дросселя, используемого в составе физической модели потребителя электроэнергии комплекса полунатурного моделирования автономных систем электроснабжения. Для решения задачи применяется метод затухания постоянного тока, основанный на анализе переходного процесса в активно-индуктивной цепи. Разработан автоматизированный алгоритм обработки экспериментальных данных, включающий предобработку сигнала, коррекцию нулевого уровня, выделение информативного участка и аппроксимацию зависимости тока во времени экспоненциальной функцией. Оценка параметров модели осуществляется методом наименьших квадратов с использованием алгоритма Левенберга – Марквардта. Отдельное внимание также уделено оценке устойчивости процедуры идентификации, анализу качества аппроксимации и изменению эквивалентной индуктивности при различных уровнях начального тока. Проведены серии экспериментальных исследований с использованием аппаратно-программного комплекса ПАК-ИП/10. Показано, что предложенный подход обеспечивает достаточную точность определения эквивалентной индуктивности обмотки в широком диапазоне токов при квазистационарных режимах эксплуатации трехстержневых дросселей. Полученные результаты расширяют возможности экспериментальной идентификации параметров индуктивных элементов и могут быть использованы при формировании физических моделей потребителей энергии после дополнительной валидации и при учёте нелинейности дросселя.
С.В. Буш, Владимир Захарович Ковалев, Рустам Нуриманович Хамитов· Современные наукоемкие техно...· 0 citations
Актуальность исследования связана с необходимостью готовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся мире, где требуется способность нестандартно мыслить. Подростковый возраст наиболее благоприятен для становления такого мышления, однако школа редко создает условия для его целенаправленного формирования. Цель работы — на основе теоретического анализа разработать комплексную модульную программу развития творческого мышления подростков, реализуемую в условиях общеобразовательной школы, и эмпирически проверить ее эффективность. Исследование опиралось на представление о творческом (дивергентном) мышлении как единстве четырех компонентов: беглости, гибкости, оригинальности и разработанности идей. Гипотеза исследования предполагала, что специально разработанная комплексная программа, основанная на методах мозгового штурма, ассоциаций, синектики и интеллект-карт и построенная на принципах системности, модульности и психологической безопасности, может обеспечить статистически значимое повышение уровня беглости, гибкости, оригинальности и разработанности творческого мышления подростков. В исследовании приняли участие 53 подростка 13–15 лет. Для оценки эффективности программы использовались стандартизированные диагностические методики, позволяющие измерить уровень развития вербальных и невербальных компонентов творческого мышления. На начальном этапе выяснилось, что большинство школьников испытывают затруднения именно в вербальной сфере, что определило направленность развивающей работы. После реализации программы участники экспериментальной группы, в отличие от сверстников из контрольной группы, показали значительное улучшение результатов по всем измеряемым показателям. Наиболее заметные изменения произошли в вербальной оригинальности — способности предлагать уникальные идеи. Научная новизна работы заключается в обосновании и экспериментальной проверке комплекса психолого-педагогических условий (системность, модульность, психологическая безопасность), необходимых для развития творческого мышления в подростковом возрасте. Теоретическая значимость состоит в уточнении представлений о структуре творческого мышления и его возрастной динамике. Практическая значимость подтверждается тем, что предложенная программа может быть использована школьными психологами и педагогами в работе с подростками. Полученные результаты позволяют сделать вывод, что специально организованные психолого-педагогические условия являются необходимыми факторами развития ключевых компонентов творческого мышления в подростковом возрасте. Дальнейшие исследования могут быть направлены на изучение лонгитюдных эффектов программы, ее адаптацию для цифровой образовательной среды и дифференцированный анализ эффективности у подростков с разным исходным уровнем творческого мышления.
The relevance of this study stems from the need to prepare the younger generation for life in a rapidly changing world, where the ability to think outside the box becomes essential. Adolescence is the most favorable period for the development of such thinking; however, schools rarely create conditions for its purposeful cultivation. The aim of this study is to develop (based on theoretical analysis) a comprehensive modular program for development of creative thinking in adolescents, designed for implementation in general education schools, and to empirically test its effectiveness. The study is based on the concept of creative (or divergent) thinking as a unity of four components: fluency, flexibility, originality, and elaboration of ideas. The research hypothesis posited that a specially designed comprehensive program, based on the methods of brainstorming, association, synectics, and mind mapping, if this is built on the principles of systemity, modularity, and psychological safety, can ensure a statistically significant increase in fluency, flexibility, originality, and creative thinking in adolescents. The study included 53 adolescents aged 13–15. To assess the program’s effectiveness, standardized diagnostic methods were used to measure the level of developed verbal and nonverbal components of creative thinking. At the initial stage, it became clear that most students had difficulties specifically in the verbal domain, which determined the focus of the developmental work. After the program was implemented, the participants in the experimental group, unlike their peers in the control group, showed significant improvement in all the indicators measured. The most noticeable changes occurred in verbal originality, or the ability to propose unique ideas. The scientific novelty of the present study is due to the theoretical justification and experimental verification of a set of psychological and pedagogical conditions (systemity, modularity, and psychological safety) necessary for development of creative thinking in adolescents. Its theoretical significance lies in refining our understanding of the structure of creative thinking and its age-related dynamics. The practical significance of the research is confirmed by the fact that the program can be used by school psychologists and educators in their work with adolescents. The results obtained allow us to conclude that specially organized psychological and pedagogical conditions are necessary for development of key components of creative thinking in teenagers. Further research can focus on studying the longitudinal effects of the program, its adaptation for a digital educational environment, and on a differentiated analysis of its effectiveness among adolescents with various baseline levels of creative thinking.
Санкционное давление и волатильность конъюнктуры мировых товарных рынков негативно отражаются на фискальной устойчивости субнациональных бюджетов. Ограниченная прогностическая способность оценки региональной устойчивости по ретроспективному анализу фактического исполнения бюджетов не позволяет превентивно купировать системные угрозы. Цель исследования – разработка и математическая верификация риск-ориентированной модели оптимизации межбюджетных трансфертов, минимизирующих долговые риски субъектов при сохранении совокупного баланса федерального бюджета. Материал исследований: официальные статистические данные за 2022–2024/2025 гг. по пяти макрофискальным индикаторам для каждого из 85 субъектов Российской Федерации. Базовые временные ряды преобразованы в цепные темпы прироста, стохастические дескрипторы – математическое ожидание и стандартное отклонение. Имитационная модель прогнозного цикла построена на базе генерации случайных чисел и обратных функций нормального распределения, в каждой итерации введена равномерно распределенная независимая случайная величина (глобальный системный шок). Модель реализована в среде программирования Visual Basic for Applications. Вычислительный эксперимент включал верификацию изолированных профилей устойчивости каждого из регионов; моделирование масштабного макрофискального стресс-теста и нахождение агрегированного показателя доли долга в валовом региональном продукте. Имитация выполнена для пропорциональной корректировки базовых трансфертов в условиях шоков, компенсации фискального дефицита по факту его возникновения и разработанной риск-ориентированной превентивной модели. Модель продемонстрировала бюджетную нейтральность, обеспечивала выравнивание региональной прочности без увеличения макроструктурного системного риска и может быть полезной при решении задач управления общественными финансами.
Валерий Снежко, В.Р. Рябов· Фундаментальные исследования...· 0 citations
В статье продемонстрированы результаты исследований в области термического анализа затвердевания доэвтектического нелегированного чугуна с различными типами микроструктур. Отмечена важность первичной кристаллизации как ключевого этапа в формировании микроструктуры будущей отливки. Приведены материалы, методы и оборудование, применяемые при реализации метода термического анализа в собственных экспериментах. Представлены параметры модели структурообразования, которая включает в себя перечень ключевых температурных точек фазовых превращений, теоретические показатели кристаллизации эвтектики и теоретические показатели качества чугунного расплава. Показаны микроструктуры 4-х образцов, исследованные при помощи метода световой микроскопии. Описаны закономерности поведения кривой охлаждения в зависимости от технологических особенностей изготовления образцов. Экспериментально доказано, что модели кристаллизации до- и околоэвтектических чугунов имеют различное поведение, связанное с отличиями в механизме их фазовых превращений при первичной кристаллизации. Сделаны выводы, согласно которых параметры моделей первичной кристаллизации могут быть использованы для прогноза процессов структурообразования при кристаллизации доэвтектического расплава.
Артём Михайлович Шишкин, Алексей Геннадьевич Панов, Дмитрий Андреевич Гуртовой et al.· Ползуновский вестник· 0 citations
Статья посвящена разработке системы поддержки принятия управленческих решений для автоматизации процессов технической поддержки в ИТ-инфраструктуре крупного холдинга. Актуальность работы обусловлена сохраняющейся высокой долей ручного труда при обработке заявок, регулярными нарушениями соглашений об уровне сервиса и неэффективным распределением кадровых и временных ресурсов в существующих системах управления услугами, что в целом снижает управляемость организационной системой. Цель исследования – функциональный анализ текущих процессов обслуживания, построение целевой модели предлагаемой системы и формализация бизнес-правил для автоматической маршрутизации и приоритизации инцидентов. Методологическая база опирается на методы системного анализа, функционального моделирования (с использованием стандартных нотаций описания бизнес-процессов) и экспертные оценки. На основе ретроспективного анализа значительного массива заявок выявлены ключевые недостатки типовых алгоритмов: статическая приоритизация, отсутствие адаптивной маршрутизации и механизмов обучения на накопленных данных. Разработана функциональная архитектура системы и продукционная система правил в формате «ЕСЛИ – ТО», охватывающая сценарии приоритизации, назначения исполнителей и эскалации инцидентов. Внедрение опытного прототипа позволило повысить долю автоматически назначенных заявок, сократить среднее время реакции на критические инциденты и снизить долю нарушений соглашений об уровне сервиса. Полученные результаты подтверждают практическую значимость предложенных решений для повышения эффективности управления поддержкой информационных технологий в холдинговых структурах.
Ф.Д. Неволин, О А Ромашкова· Современные наукоемкие техно...· 0 citations
Изучение педагогического наследия народов Волго-Уральского региона остаётся актуальной задачей истории педагогики. В статье прослеживается, как дидактические принципы татарского педагога Ахмад-Хади Максуди (1868–1941) воплощались в составленных им учебных пособиях. Цель работы – установить характер связи между педагогическими принципами просветителя и практикой их реализации в учебной литературе. Материалом послужили учебные труды А.-Х. Максуди, доступные для непосредственного анализа: букварь «Мөгаллим әүвәл» в изданиях 1910 и 1917 годов, учебник синтаксиса «Төрки нәхүе», учебники грамматики родного языка, пособия по основам ислама и арабскому языку. Учебное пособие рассматривается как источник педагогической концепции автора, а его дидактические установки выявляются в отборе и расположении учебного материала, в усовершенствовании графики и орфографии и в авторских методических примечаниях. Показано проведение принципов постепенности, соответствия учебного пособия ступени обучения, доступности изложения, наглядности и связи обучения с практикой. Установлено, что в учебнике синтаксиса «Төрки нәхүе» грамматика родного языка изложена в сопоставлении с грамматиками русского, французского и арабско-персидского языков, переработанными применительно к строю тюркской речи. Сопоставление изданий букваря 1910 и 1917 годов выявило уточнение авторского метода обучения грамоте. Обосновывается вывод о согласованности дидактической системы А.-Х. Максуди и практики её реализации: его учебные пособия представляют собой последовательное и осознанное воплощение этой системы.
The study of the pedagogical heritage of the peoples of the Volga-Ural region remains a relevant task in the history of education. The article traces how the didactic principles of the Tatar educator Ahmad-Hadi Maksudi (1868–1941) were embodied in the textbooks he compiled. The aim of the work is to establish the nature of the connection between the educator’s pedagogical principles and the practice of their realization in educational literature. The material was drawn from Maksudi’s educational works available for direct analysis: the primer “Möğallim äwwäl” in its 1910 and 1917 editions, the syntax textbook “Törki nähwe”, textbooks of native-language grammar, and manuals on the fundamentals of Islam and on the Arabic language. The textbook is treated as a source of the author’s pedagogical conception, while his didactic guidelines are revealed in the selection and arrangement of learning material, in the improvement of script and orthography and in the author’s methodological notes. The implementation of the principles of gradualness, correspondence of the textbook to the stage of learning, accessibility of presentation, visual support and the connection of learning with practice is shown. It is established that in the syntax textbook “Törki nähwe” the grammar of the native language is presented in comparison with the grammars of the Russian, French and Arabic-Persian languages, reworked with regard to the structure of Turkic speech. A comparison of the 1910 and 1917 editions of the primer revealed a refinement of the author’s method of literacy teaching. The conclusion is substantiated that Maksudi’s didactic system and the practice of its realization are consistent: his textbooks represent a consistent and deliberate embodiment of this system.