BẢN ĐỒ KỂ CHUYỆN SỐ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG: VAI TRÒ, NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ VÀ THÁCH THỨC TRIỂN KHAI
Abstract
Trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục phổ thông, việc ứng dụng các công cụ công nghệ nhằm nâng cao chất lượng dạy học Địa lí ngày càng được quan tâm. Bản đồ kể chuyện số là công cụ tích hợp bản đồ tương tác với các phương tiện truyền thông số, cho phép trực quan hóa thông tin địa lí thông qua các câu chuyện có tính logic và giàu ngữ cảnh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng quan tài liệu tường thuật và tích hợp nhằm phân tích và tổng hợp các nghiên cứu về bản đồ kể chuyện số trong giáo dục, với trọng tâm là dạy học Địa lí và giáo dục hệ thống thông tin Địa lí. Tài liệu được tìm kiếm trên Scopus và Google Scholar trong giai đoạn 2015–2025. Từ 864 tài liệu ban đầu, sau khi loại bỏ tài liệu trùng lặp và sàng lọc theo tiêu chí lựa chọn, 16 tài liệu được lựa chọn để mã hóa và tổng hợp theo chủ đề. Kết quả cho thấy các nghiên cứu tập trung vào bốn nhóm nội dung chính: (1) khái niệm, mục đích và nền tảng công nghệ; (2) vai trò, giá trị sư phạm và các năng lực được hỗ trợ; (3) nguyên tắc, tiêu chí và yêu cầu thiết kế; và (4) khó khăn, rào cản và điều kiện triển khai bản đổ kể chuyện số. Kết quả tổng hợp góp phần làm rõ giá trị sư phạm, xu hướng ứng dụng và những khoảng trống nghiên cứu, đồng thời cung cấp cơ sở tham khảo cho việc thiết kế và sử dụng bản đồ kể chuyện số trong đổi mới dạy học Địa lí theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.