NĂNG LỰC HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

Abstract

Nghiên cứu nhằm xác định khái niệm và cấu trúc năng lực học tập định hướng nghề nghiệp của sinh viên đại học sư phạm. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp và khái quát hóa các tài liệu trong nước và quốc tế. Kết quả cho thấy năng lực học tập định hướng nghề nghiệp là khả năng sinh viên huy động tri thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm để tổ chức, thực hiện và điều chỉnh các nhiệm vụ học tập gắn với nghề dạy học. Năng lực này thuộc phạm vi hoạt động học tập, góp phần chuẩn bị cho sự hình thành năng lực sư phạm nhưng không đồng nhất với năng lực sư phạm. Cấu trúc năng lực gồm bốn phương diện: học qua quan sát và phân tích hoạt động dạy học; học qua chuyển hóa tri thức và thiết kế bài dạy; học qua đánh giá, phản hồi và cải tiến; học với công nghệ giáo dục theo mục đích sư phạm. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở lý luận cho việc thiết kế nhiệm vụ học tập và đánh giá quá trình chuẩn bị nghề nghiệp của sinh viên sư phạm.