NĂNG LỰC SỐ VÀ KHẢ NĂNG HỌC TẬP SUỐT ĐỜI: NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH TÁC ĐỘNG TẠI ĐẠI HỌC PHENIKAA VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

Abstract

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, nghiên cứu này khám phá mối liên hệ nhân quả giữa năng lực số và khả năng học tập suốt đời của sinh viên. Sử dụng thiết kế thực chứng định lượng với mẫu khảo sát gồm 175 sinh viên tại Đại học Phenikaa (định hướng công nghệ) và Trường Đại học Mở Hà Nội (định hướng giáo dục mở), nghiên cứu vận dụng kỹ thuật hồi quy và phân tích đa nhóm để kiểm chứng các giả thuyết. Kết quả chỉ ra rằng các trụ cột năng lực số, đặc biệt là kỹ năng khai thác dữ liệu và tư duy giải quyết vấn đề, tác động thuận chiều mạnh mẽ đến động lực tự học bền vững. Đáng chú ý, nghiên cứu phát hiện sự phân hóa đặc thù: sinh viên Đại học Phenikaa ưu tiên thích nghi với hạ tầng kỹ thuật, trong khi sinh viên Trường Đại học Mở thể hiện nội lực và khát vọng phát triển dài hạn vượt trội. Công trình đóng góp mô hình tác động thích ứng, giúp các cơ sở giáo dục tối ưu hóa hệ sinh thái học tập số hóa bền vững.