ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В ОБЛАСТИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ

Abstract

Здоровьесбережение взрослого населения России – одна из ключевых проблем социальной и демографической политики, решение которой может быть связано в том числе с образованием. Неформальное образование рассматривается как потенциально значимый инструмент, однако его возможности в сфере здоровьесбережения остаются недостаточно изученными, особенно в гендерном аспекте. Цель исследования – выявить гендерные особенности неформального образования взрослых в сфере здоровьесбережения на примере выборки магистрантов университета и определить перспективные направления их учета при разработке образовательных программ. Исследование носило смешанный характер, включало контент-анализ научных публикаций и онлайн-опрос 69 респондентов (22 мужчины, 47 женщин) – магистрантов Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. В результате зафиксированы предварительные тенденции в гендерных различиях здоровьесберегающих практик. Женщины чаще демонстрируют комплексный подход (питание, витамины, управление стрессом) и предпочитают межличностные каналы информации, мужчины делают акцент на физической активности и научно-популярных источниках. Обе группы активно используют социальные сети. Выявлена недооценка практической ценности знаний о здоровье, что указывает на разрыв между когнитивным и поведенческим компонентами здоровьесберегающих компетенций. На основе данных сформулированы гипотезы о возможных гендерных предпочтениях в форматах неформального образования, требующие верификации на репрезентативной выборке. Результаты свидетельствуют о необходимости учета гендерных особенностей при проектировании образовательных форматов. Перспективы исследования связаны с изучением роли неформального образования в сфере здоровьесбережения для разных возрастных групп взрослых – от молодежи до людей среднего и пожилого возраста, а также с апробацией пилотных программ, разработанных с учетом выявленных тенденций.