Analisis Supervisi Akademik Internal dan Kompetensi Pendidikan Melalui Manajemen Kurikulum di Madrasah Aliyah Al-Anwar Cangringrandu Perak Jombang

Abstract

Kepala madrasah memiliki peran strategis sebagai supervisor akademik dalam mengembangkan kompetensi tenaga pendidik dan mengelola kurikulum guna menjaga mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan supervisi akademik internal, bentuk pengembangan kompetensi pendidik melalui manajemen kurikulum, serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di Madrasah Aliyah Al-Anwar Cangkringrandu, Perak, Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semitruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik internal dilaksanakan secara kolaboratif oleh kepala madrasah bersama seluruh pemangku kepentingan melalui tiga tahapan, yakni pertemuan awal, observasi kelas, dan pertemuan refleksi. Kompetensi pendidik tercermin dari kesesuaian latar belakang keilmuan dengan mata pelajaran yang diampu serta kemampuan pedagogik dalam mengadaptasi metode pembelajaran. Manajemen kurikulum berjalan melalui fungsi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi yang terintegrasi dengan supervisi akademik, dengan tetap mempertahankan karakteristik kurikulum keagamaan berbasis kitab kuning (salaf). Faktor pendukung pelaksanaannya meliputi kepemimpinan madrasah yang partisipatif, sarana dan prasarana yang memadai, serta kualitas lulusan yang unggul; sedangkan kendala utamanya adalah ketidakhadiran sebagian tenaga pendidik tanpa penugasan guru pengganti. Penelitian ini merekomendasikan penguatan komunikasi antar pemangku kepentingan serta optimalisasi pemanfaatan media digital sebagai strategi dalam menghadapi persaingan antarlembaga pendidikan.