ПРОБЛЕМАТИКА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ: СТРУКТУРИРОВАННЫЙ ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Abstract

Цифровизация управления, глобализация бизнеса и распространение гибридных форм профессионального взаимодействия усиливают требования к коммуникативной подготовке будущих менеджеров, делая английский язык инструментом профессионального взаимодействия. При этом обучение иностранному языку в неязыковых вузах по-прежнему преимущественно ориентировано на универсальные модели общего и делового английского, что ограничивает учет специфики управленческой коммуникации. Цель исследования – систематизировать современные отечественные и зарубежные исследования по обучению английскому языку студентов направления «Менеджмент» и выявить ключевые тенденции развития данного научного поля. Материалы и методы исследования включали структурированный обзор публикаций, размещенных в открытом доступе в международной базе научных публикаций Elsevier ScienceDirect, Научной электронной библиотеке (eLibrary), а также на международной академической платформе ResearchGate. В финализированный аналитический корпус вошли 15 релевантных исследований, отобранных по критериям тематического соответствия, а общий список литературы статьи составил 26 источников. Для анализа использовались методы сравнительного анализа и тематического кодирования публикаций. Выделены основные направления исследований, определены доминирующие методические подходы и выявлены содержательные дефициты существующих моделей подготовки. Установлено, что управленческий дискурс, цифровые форматы профессионального взаимодействия и междисциплинарная интеграция представлены в исследованиях фрагментарно. Сделан вывод о необходимости разработки более специализированных моделей преподавания английского с целью подготовки будущих менеджеров, учитывающих реальные коммуникативные практики современной управленческой деятельности.