Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Di Paud Kemala Bhayangkari Bangko: Antara Inovasi Pembelajaran Dan Risiko Ketergantungan Teknologi

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan peluang bagi lembaga pendidikan anak usia dini untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan variatif. Namun, penggunaan media digital yang tidak terarah berpotensi mengurangi aktivitas fisik, interaksi sosial, dan kesempatan anak untuk bereksplorasi secara langsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan media digital dalam pembelajaran di PAUD Kemala Bhayangkari Bangko, mengidentifikasi manfaatnya sebagai inovasi pembelajaran, serta mengkaji risiko penggunaan teknologi secara berlebihan. Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data direncanakan dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data mengacu pada model Miles, Huberman, dan Saldaña, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Kajian literatur menunjukkan bahwa manfaat media digital bagi anak usia dini dipengaruhi oleh kesesuaian konten, tujuan pembelajaran, durasi penggunaan, dan pendampingan orang dewasa. Mallawaarachchi et al. (2024) juga menemukan bahwa konteks penggunaan layar berkaitan dengan hasil perkembangan kognitif dan psikososial anak. Oleh karena itu, penggunaan media digital perlu direncanakan secara proporsional dan dipadukan dengan aktivitas bermain, bergerak, berkomunikasi, serta eksplorasi lingkungan secara langsung. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran digital yang inovatif sekaligus mendukung perkembangan anak secara optimal.