Strategi Manajemen Kurikulum Sekolah Islam Terpadu dalam Mengintegrasikan Kurikulum Nasional dan Kurikulum Keislaman di Pekanbaru

Abstract

Latar belakang: Integrasi kurikulum nasional dan keislaman memerlukan keterhubungan antara tujuan, pembagian tanggung jawab, pelaksanaan, dan evaluasi program. Tujuan: Mendeskripsikan strategi manajemen integrasi kurikulum pada Sekolah Islam Terpadu (SIT) yang diteliti di Pekanbaru. Metode: Penelitian kualitatif menggunakan desain studi kasus dengan enam informan, yaitu dua kepala sekolah dan empat guru yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui kondensasi, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Pemeriksaan kredibilitas mencakup triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan konfirmasi kepada informan. Hasil: Strategi yang dilaporkan meliputi penyelarasan target akademik dan keislaman dalam dokumen kurikulum, pembagian tugas dan koordinasi jadwal, pengaitan materi dengan nilai Islam serta pembiasaan keagamaan, dan evaluasi akademik, tahfiz, serta sikap. Hasil evaluasi disebut digunakan untuk menyesuaikan program. Kesimpulan: Integrasi dijelaskan sebagai hubungan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Sintesis bersifat deskriptif dan kontekstual. Keterbatasan rincian kasus, bukti proses analisis, serta data hasil belajar membatasi penilaian keterlaksanaan dan efektivitas; temuan tidak membuktikan peningkatan prestasi atau karakter siswa.