ДИАГНОСТИКА СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ И ВЫБОР МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

в статье представлен систематический обзор подходов к диагностике свойств внимания и выбору методов психологической коррекции у младших школьников. Описана методология отбора источников. Систематизируются классические и современные диагностические методики с указанием возрастных нормативов и критериев интерпретации. Рассматриваются основные направления коррекционной работы: методика поэтапного формирования умственных действий, игровые технологии, специальные упражнения и нейропсихологический подход. На основе анализа современных эмпирических исследований обосновывается необходимость дифференцированного подхода, учитывающего индивидуальный профиль когнитивных дефицитов. Предложена авторская схема соответствия выявленных дефицитов и методов коррекции. Обсуждаются возможности и ограничения использования средств физической культуры в коррекции внимания.